Опосредованная артикуляционная гимнастика для детей преддошкольного возраста

НПРЦ «Бонум», Екатеринбург, 1999. -76 с.В учебном пособии излагаются теоретические положения, необходимые
для понимания природы нарушений фонетической стороны речи у детей с
данной аномалией развития, показана отчетливая связь между недостаточным
функционированием артикуляционного аппарата, уровнем речевого
недоразвития и становлением звуков речи.
С учётом теоретических положений разработана технология обучения,
представлена система логопедической работы по проведению артикуляционной
гимнастики и вызыванию звуков речи опосредованным путём.
Динамика коррекционного обучения свидетельствует о том, что в процессе
своевременно начатой и систематической работы оказывается возможным
скорригировать дефекты в речевом развитии детей с врожденной расщелиной
губы и нёба.
Пособие рассчитано на дефектологов, логопедов, практических
психологов, воспитателей детских садов, студентов факультета специального
образования, родителей.Содержание.
Введение.
Глава Основные предпосылки и механизмы становления.
звуков речи.
Становление звуков речи у здоровых детей.
Становление звуков речи у детей с врожденной расщелиной.
губы и нёба.
Глава Игра-рассказ. Знакомство с язычком.
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «А».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Э».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «И».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «О».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «У».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Ф».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «В».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «П».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Б».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Т».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Д».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «С».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «3».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Ц».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «III».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Ж».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Ч».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Щ».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Л».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Р».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «К».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «Г».
Формирование и развитие артикуляционного праксиса звука «X».
Заключение.
Литература.